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教风


    1.“笃学”
    “笃学”,即专心致志地学习。出自勤学《论语-泰伯》,《孟子•尽心下》云:“贤者以其昭昭使人昭昭”,教师有了真才实学才能有道可传、有业可授。
    教风中“笃学”的含义是要求从事职业教育的教育工作者要认认真真、勤勤恳恳地育人,要志于学、专于学、厚于学,力戒浮躁虚荣,专心致志、勤勤恳恳,在知识与技能上实现厚积厚载,教育学习时注重“授之以渔”,把学习方法教给学生,培养其自学能力,掌握研究性学习方式,使之真正成为学习的主人。
    2.“创新”
    “创新”,即力臻完善而突破传统创立新事物。创新一词起源于拉丁语,原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新指人类在物质、精神文明中的一切领域所做出的“见人之所未见,思人之所未思,行人之所未行”的过程中所获得的人类文明的新发展和新突破。创新的目标是为了不断完善,《礼记•大学》引汤之《盘铭》:“苟日新,日日新,又日新”,义指每天都要不断更新完善下去。
    教风中“创新”的含义是要求从事职业教育的教育工作者要表现为勇于探索,开拓进取,不墨守成规,不固步自封,只有坚持创新,才能永葆生机与活力,才能适应社会与经济不断发展对职业教育需求。
    3.“树人”
    “树人”,即将学生培养成人成才。出自《管子•权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。
    教风中“树人”的含义是强调“树人”是每位教师的天然职责,教师是学生成长成才的导师,体现了教师在学生的成长过程中所肩负着的职责与使命,这是我院教师对学生的关爱、坚持育人为本风范的概括。

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